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“老師,對不起!”

作者:我欲飛翔    授權級別:A    編輯推薦    2019-11-27   點擊:


  “老師,對不起!”
  那天,我剛剛下課,走在走廊上。這時候,偌大的走廊上已經變得喧嘩,而又擁擠了。我順著一邊走,忽然想起來了,應該靠右,這是常識性的知識。在這方面,作為老師的應該給學生做出一個表率。于是,我就很自然的向著右側靠近,貼著走廊的最右側的邊際走。今天就這么一節課,相對來說,是我一周里最為輕松的一天了。想到這里,心情也格外地好起來了;同時,內心里也在祈禱:但愿今天,其他老師沒有請假的,要不,我又會自覺或是不自覺地撿一兩節課了。上完課,余下的時間,我可以用一節課來完成批改任務,然后,就完全屬于自己了,可以寫一點東西,或是看一些東西。閑暇的時光,更要喂養好自己的正當愛好;正當的愛好,是滋潤自己生命的泉水。
  我正想著呢,就聽到身后,傳來一陣腳步聲,匆匆而又輕盈,像一片雪花,向我飄來。老師!一個聲音在輕輕地叫著。我并沒有在意,我想或許是在叫別的老師呢,就依舊向前走著。
  老師!還是那個聲音,輕輕地叫著。
  我回頭看了看,見是我們班級的那個小男生,知道是在叫我。怎么?我停住了腳步,等他靠近我,微微地低下頭,問他。
  老師,對不起!他站在我的身邊,兩腳跟并攏,身子直挺著,昂著胸,像是在上體育課的立正姿勢,又仰著小臉,虔誠地對我說。
  怎么了?我有一些疑惑不解,怎么對不起了?我丈二的和尚摸不著頭腦了。
  老師,就是,就是前幾天,我上課說,說“洗腳水”……他囁嚅著說,臉上此時布滿了紅彤彤的霞云,而一雙星眸卻更加的清澈無塵了。
  哦!我想起來了,是前幾天的課堂上,我們在完成一道《西游記》的名作閱讀題,我問是什么讓人參果樹復活的,就是他,不知道正確的答案,或是在無理取鬧,說了一句:洗腳水,然后,遭到了我的斥責,也引起了班級的一陣子哄堂大笑。這件事,我寫在一篇文章里了,題目是:課堂上的“洗腳水”。然后,就徹底忘記了。
  此時此刻,他竟然站在走廊上,向我道歉說:老師,對不起!
  那件事,我早就已經不當一回事了,而在他的內心里,卻像是一塊大石頭壓在心底,更像是一根魚刺如鯁在喉。或許就是這樣的,要不,他怎么如此虔誠地追著我,向我道歉呢。
  對于一個學生所犯的錯誤,不管是大,或是小,老師的心里都能夠容得下,腦海里也不會記得那么清楚的。每一個老師的胸懷,未嘗不是像大海一樣的寬廣深邃,又何嘗不像天空一樣遼闊澄澈啊!即便學生有一百個錯,作為老師的也不會記得那么多;反倒是,每當他們有一丁點兒的進步的時候,老師卻總會是欣喜若狂,贊不絕口,寵愛有加。
  我看著他的可愛而又稚氣的樣子,笑了,摸著他的頭,和藹地說:老師都忘記了!沒事!改了就好,再說了,也不是什么大的錯誤嘛!以后,好好學習就好了!
  一定的,老師!他堅定地說。這時,我看到他的臉色開始變得更加紅潤起來了,一雙秋水般的眼睛也更加的明亮閃爍了。
  我愛憐地看著他,又拍了拍他的小肩膀,笑了。他也笑了。這時,整個走廊里似乎就是我們兩個人的世界——他,還有我,一個小男生的學生,一個大男生,不更確切地說,一個老男生的教師。
  看著他像一只小鳥似的飛走了,我的笑容更加的燦爛了。我知道,這件事一定在這個孩子的心里像是一塊石頭堆積了很久,讓他寢食不安,讓他坐臥不寧。這回,一句:對不起,老師,讓他放飛了自己,也會徹底搬掉了他心底的那塊大石頭。
  一個人,不論是學生,抑或是老師,最可貴的就是勇于并敢于承擔錯誤。文過飾非只能讓自己更加的備受煎熬;及時地說一聲道歉的話,就是在及時地為自己解除束縛心靈的枷鎖。
  過了幾天,我在微信里收到一個消息,請求我通過他加好友的申請,且也注明了是學生XX的家長。XX就是在我課堂上說“洗腳水”(具體詳情,可以閱讀我的文章《課堂上的“洗腳水”》)的那個小男生,也是找我在走廊里道歉的那個小男生。
  我通過了,我們之間可以對話了。
  家長:老師,真對不起!
  怎么?我又是疑惑。
  家長:我最近才知道,孩子在課堂上說的那句話,太不好意思了!我批評了他!
  哦!又是說那件事啊!我禁不住笑了,給他一個笑臉,發過去:沒有什么的,小孩子嘛,都這樣!
  家長:讓老師生氣了,實在對不起!
  沒有什么的,小孩子偶爾淘氣,也很正常。我回復道。
  我不是說得好,我一貫是這樣看的。淘氣,才是孩子們最天真的一面,也是最可愛的一面。我不喜歡太成熟的孩子,世故老成未必就好,就是長大成人了,我也傾向于天真可愛的人生。但這些,我也不便與家長多說。
  家長:謝謝老師的包容!
  應該的!我說。
  事情過去了快一個多月了。而我依舊總會不時地想起我的那個小男生的學生向我說的那一句:對不起,老師!也會順帶著想起與他的家長微信里的對話。想起這些,我的體內就禁不住涌動著一股股向上向前的力量;想起這些,我的脈管里就禁不住噴薄著熾熱滾燙的激情熱情豪情真情,有這樣孺子可教的學生,又有著那樣理解老師支持老師信任老師善待老師的家長,我還有什么理由不努力工作呢?更何況,自從當老師的那一天開始,我就已經將自己今生的情趣愛好與所從事的職業緊緊地相融在一起了,雖步履艱難,屢受創傷,卻初心不改,癡心難變,愛心永恒,誠心始終,忠心耿耿,終還是——
  五年四地類轉蓬,不改初衷笑盈盈。
  愿將韶華染赤誠,何須計較功與名!
  謝謝你,我的那個小男生,是你的那一句:老師,對不起,更加激勵著我從此繼續篤定地——
  信仰著自己的信仰,執著著自己的執著,無悔著自己的無悔,熱愛著自己的熱愛!
  
  審核編輯:花落無聲     推薦:花落無聲  

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編者按:
散文主編   花落無聲:
師者,傳道授業解惑也。在老師的責任里,傳道排在首位,而每一位有責任感的老師,又是非常重視學生的做人與品格建設。學生的一點點進步,也都是老師的驕傲與自豪。從文章記載的一件小事看出,作者是一位非常愛學生,具有高尚師德的師者。

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我欲飛翔

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